الهلالى حكيم المنتدى فى لقاء حصرى على مائدة الحوار

رومانسية كتب:

سلام الله عليكم

أستاذنا الفاضل / محمد الهلالى

حقيقى سعدت بهذا الموضوع وسعدت أكثر بضفينا الكريم حكيم منتدانا وصاحب القلم الذهبى

استاذنا الفاضل محمد الهلالى

مرحبا بيك استاذنا الكريم على مائدة حوار ودائرة الضوء المسلطة على خير الاعضاء

وأنقاهم سريرة وقلم

اهلا وسهلا بحديث يزينة عقل راجح وحساً رائع ومشاعر فضفاضه

متابعة معك استاذنا الطيب حوارك ولقائك بكل أهتمام

وعذرا لتأخيرى عن الترحيب بك والدخول المتقطع لظروف العمل لكن مع وعد بالحرص الشديدعلى متابعة

حديثك وطيب كلامك

نورتنا أستاذنا لك منى تحية الورد لحضورك الندى

معلش يا رومانسية احنا مقدرين الظروف و تنورينا فى اى وقت , ده مكانك طبعا

و الف شكر على المشاركة الرقيقة دى

أستاذنا الغالى / محمد

لاأزعم أننى قارىء..وأستطيع ببساطة وعلى استحياء..أن أذكر لحضرتك ماقرأت..
على مدى السنوات الطوال التى فرت من عمرى وأدبرت..فلا تصيبنك الدهشة..
اذا ذكرت ما قرأت من كتب على النحو التالى :
فى عام 1963 : قرأت كتاب( حياة قلم )
فى عام 1964 : قرأت كتاب( عبقرية الصديق ) وكان مقررا علىّ فى الصف
الأول الثانوى..والكتابان من تأليف الأستاذ / عباس محمود العقاد..
فى عام 1964 : قرأت الميثاق..وحفظت كثيرا من عباراته..
فى عام 1966 : قرأت كتاب( حول العالم فى 200 يوم ) للأستاذ / أنيس منصور..
* أحب من الكتاب..الأستاذ / عباس محمود العقاد..
* أما عن دور التربية والنشأة فى بناء شخصيتى : فاليك الآتى :
لقد نشأت فى أسرة بسيطة..فى شقة متواضعة..يضمها منزل ذو أربعة طوابق..
فى حى شعبى..له سمات معينة..
وكما أرى أمامى فى شريط الذكريات..أنه فى خمسينيات القرن الماضى..كان يحضر
فى بيتنا أسبوعيا..شيخ معمم ليقرأ القرآن..
* أما عن المنزل والجيران : كان المنزل الذى يضم شقتنا..مكون من أربعة طوابق..
بكل طابق ثلاث شقق..كانت أبواب هذه الشقق..تكاد تكون مفتوحة طول اليوم..
وأسر هذه الشقق فى تعايش شبه تام..لايفصله سوى الاستقلال عند النوم..
لا أدعى أن هؤلاء الناس كانوا ملائكة..بل انهم بشر..يخطئون ويصيبون..
( الا أن الاختلاف بينهم..لايتحول الى خلاف )
أما عن الشخص أو الأشخاص الذين تأثرت بهم : أستطيع أن أذكر منهم مايلى :
* والدتى..رحمة الله عليها : كنت أراها تطعم جدتى بيدها..ورغم أنه كانت أصغر
أخواتها المتزوجات سنا..الا أنها كانت تواظب على زيارتهن..وفى يدها هدية الزيارة
ولقد اكتسبت هذه الصفة منها..ولازمتنى عند كل زيارة..أقوم بها لأى قريب..
* جدتى..رحمها الله..كنت أجلس بجوارها..أقرأ لها من الكتب الدينية المدرسية..
السيرة النبوية..وأذكر أنها عقب صلاة الفجر..يوميا..تقوم بكنس السلم من الطابق
الثالث الذى نقيم فيه..وحتى الطابق الأرضى..وكان أطفال هذا الطابق يتنافسون
للخلاص من حصيلة التنظيف..للفوز بالمكافأة وهى مليم( 10/1 من القرش)
لقد تعلمت من جدتى..كيف أكسب محبة الآخرين..ولوبعمل بسيط ..
* مدرس اللغة العربية فى المرحلة الابتدائية : كان له الفضل..بعد الله..فى تعلمى
اللغة العربية..وكان قمة الاخلاص فى عمله..مازلت ألتقى به حتى الآن..وأتسامر
معه أثناء مرافقته..أحيانا..الى حيث يريد..
( لقد تعلمت من أستاذى هذا الاخلاص فى العمل)
* مدرس اللغة العربية فى المرحلة الاعدادية : أبديت له ملاحظة سلبية..
على شرحه أحد دروس النحو..واستجاب لرغبتى..فى اعادة شرح الدرس ..
وبعد انتهائى من الشرح..صفق لى مع زملائى طلبة الفصل..لم تأخذه العزة
بالاثم..بل تقبل النقد المؤدب من أحد تلاميذه..ولم يغضب منه..بل شجعه..
لقد تعلمت من هذا الأستاذ..الاستماع لرأى غيرى..وان كان دونى.. التواضع
احترام الرأى الآخر..
وأما فى حياتى العملية..فهناك شخصيات كثيرة..تركت بصمات..واضحة ومؤثرة
أذكرها بكل خير..وأدين لها بالفضل..وان لم تطلب هى ذلك..
اسمحوا لى بالاستئذان.. وسأعاود المسيرة..غدا باذن الله..ان كان فى العمربقية..

تحياتى...

أخى الحبيب / أبو رمضان

العلاقات الانسانية دائما..يكون التواصل بين أطرافها مستمر..ومن خلال هذا
التواصل والود..فان كل طرف يتأثر بما لدى الطرف الآخر..حتى لو لم يغير
من تكوينه الشخصى..
ومن حكمة الخالق التى لاندركها..أن المخلوقات البشرية..تتشابه فيما بينها..
من حيث الحواس المادية..الا أنها تختلف وتتنوع من حيث المشاعر والأحاسيس..
ليس أمامنا من سبيل سوى أن نحمد الله..على أن جمعنا على المحبة الخالصة..
ربنا أدم علينا نعمة الأخوة التى بيننا..واجعل أرواحنا دائما على اتفاق..
سعدت باطلالتك التى حملت الىّ كل المودة..
تحياتى......

لالالالالالالالالا

الكلام ده كبير و كل جملة محتاجة وقفة

بس مبدئيا احب احيى استاذنا الجميل ابو رمضان على مشاركاته و تواجده و ما احسه بين السطور من حب ووفاء

الف الف شكر استاذنا الكبير ابو رمضان و ربنا ما يحرمناش من تواجدك الجميل ده

محمد الهلالى كتب:
* مدرس اللغة العربية فى المرحلة الاعدادية : أبديت له ملاحظة سلبية..
على شرحه أحد دروس النحو..واستجاب لرغبتى..فى اعادة شرح الدرس ..
وبعد انتهائى من الشرح..صفق لى مع زملائى طلبة الفصل..لم تأخذه العزة
بالاثم..بل تقبل النقد المؤدب من أحد تلاميذه..ولم يغضب منه..بل شجعه..
لقد تعلمت من هذا الأستاذ..الاستماع لرأى غيرى..وان كان دونى.. التواضع
احترام الرأى الآخر..


تحياتى...

احنا هنا معانا نموذج نادر من المدرسين و اكاد اجزم ان القلة من البشر قد واجهت هذا الموقف الرائع فأين هذا العظيم من مدرسى اليوم الجزارين عديمى العلم و الضمير .. انا حضرتك شفت 3 مدرسين لغة عربية ورا بعض ما بيعرفوش يقروا بالتشكيل !!!!!!!!! و اعرف مدارس كاملة مافهاش مدرس واحد ممكن تقول عليه انه يستحق لقب ( مدرس ) او حتى يستحق ان يكون عاملا فى المدرسة !!!!!!!!!!!
راجع لك تانى يا كبير

مساء الفل استاذنا
بمناسبة كلامنا عن المدرسين و طبعا اكيد فى ناس كويسة منهم تفتكر حضرتك النهوض بالعملية التعليمية فى مصر محتاج ايه بحيث ترجع للمدرسة مكانتها و يصبح للعلم دور فى حياتنا ؟

فينك يا استاذنا
غايب عننا ليه
كنت عايز اعرف رأى حضرتك فى المظاهرات اللى شغالة ليل نهار دى
حضرتك موافق عليها ؟
و تفتكر نعالجها ازاى ؟

استاذ
ليدر موضو قم فى الجمااااااااال الروعه
انا لسه داخله
فكره جميله جدا كعادتك
والضيف حكايه تانيه
استاذنا وحكيم المنتدى محمد الهلالى
منور الدنيا كلها
الاول ابدى اعجااابى الشديد
بكلامك الجميل والحوار الرائع

اسمحلى اسألك
بم انى التعليم سبب رئيسى فى اذدهار ونمو الدول
وتعليمنا سبب بردوا رئيسى فى تخلفنا

هل العيب من السؤلين الكبار؟؟ ولا المدرسين؟؟
وايه الحل بم انى من اسوء نظم التعليم فى العالم وبلا فخر نظام التعليم عندنا
بيخلى الطالب ييأس ويكره المدرسه والدرسين والتعليم ؟نعمل ايه فى رأى حضرتك

والدي الغالي

محمد الهلالي

أهلا وسهلا بك

ضيفا عزيزا على مائدة الحوار

استمتعت كثيرا بحواراتك السابقة

وسأتابع باهتمام ما بقي من الحوار

اسمح لي أن أسأل:

كيف ترى مصر المستقبل وسط هذه الأجواء المشحونة؟

وهل هناك مؤامرات تحاك حول مصر ؟ وممن؟

ولي عودة إن شاء الله

أستاذنا الغالى /ليدر
ان السؤال الذى طرحته حضرتك ليس سهلا أو بسيطا..يشفيه أويكفيه الاجابة..
بكلمات حلوة منمقة..بل انى أجده وكأنك..تسأل عن السياسة التعليمية فى مصر..
وأعوذ بالله أن أدعى..القدرة على الاجابة عن هذا السؤال المطروح..
لكنى سأعبر عن رؤيتى المتواضعة..لعلها تقترب من الجواب على السؤال..
لذا أستأذن حضرتك..أن أبدأ بسؤال..يكون مدخلا للاجابة..ببساطة ودون تعقيد..
والسؤال : من هم أطراف العملية التعليمية ؟
والاجابة : (الطالب..المدرس..الأسرة..المدرسة..الوزارة..الدولة )
الطالب : ينبغى أن يفهم..أن شغله الشاغل..هو تحصيل العلم فقط..وهذه مهمة الأسرة..
الأسرة : مطالبة بتوفير الرعاية الاجتماعية والصحية والنفسية والمادية لأبنائها..
ومتابعتهم من خلال التواصل مع المدرسة..ادارة ومدرسين..
المدرس : يمثل الأساس فى العملية التعليمية..والواجب اعداده مهنيا..ليكون قادرا
على العطاء بالشكل المطلوب منه..وأن يكون متفرغا لأداء رسالته بأمانة..
وفى المقابل ينبغى توفير الحياة المعيشية..اللائقة به كصاحب رسالة..
من خلال دخل مادى مناسب..يغنيه عن اللجوء للدروس الخصوصية..
المدرسة : ضرورة أن تكون..الفصول والمرافق..صحية ومناسبة..لعدد الطلبة..
مع توافر حجرات الأنشطة..والملاعب..
الادارة : أن يكون لديها رؤية واضحة..لرسالة المدرسة..مع الحرص لايجاد علاقة
ترابطية..مع الطلبة وأسرهم..مما يوفر للطرفين( المدرسة والأسرة)
حسن متابعة الطلبة..داخل وخارج المدرسة..
الوزارة المعنية : اعداد المناهج التعليمية..مع مراعاة البعد الدينى والأخلاقى..
وتأصيل الانتماء..بمفهومه الشامل( الأسرى / الدينى والأخلاقى/ الوطنى)
للبيت الذى نشأ فيه..والشارع الذى يقيم فيه..والحى التابع له محل اقامته..
والمحافظة التى ولد فيها..والوطن الأكبر الذى يرعاه ويحميه..والمدرسة التى
يتعلم بها..
كما يراعى عند وضع المناهج التعليمية..أن تناى بنفسها..عن الحفظ والتلقين..
وتبنيها طرق البحث والابتكار والتأمل..أيضا ارتباطها بالبيئة المجتمعية..
التى يعيش فيها الطالب..ليشعر بالألفة والتآلف معها..
الدولة : أن يكون للدولة استراتيجية عامة..ذات أهداف محددة..يراعى فيها..
تلبية احتياجات المجتمع..فى مجالات التعليم المختلفة..قبل التعليم الجامعى..
( التعليم العام/ الصناعى/ الفنى/ المهنى )
الموازنة المالية : يجب أن ينصب اهتمام الدولة..على تخصيص المبالغ الماليةاللازمة
لتغطية مجالات التعليم المتعددة( ابتدائى/ اعدادى/ ثانوى بأنواعه)
ومن الضرورى أن تتخلى الدولة عن الشعارات التى فقدت مصداقيتها..
مثل شعار( مجانية التعليم)..مع فرض رسوم..تعادل على الأقل 25%
من قيمة الدروس الخصوصية التى تتحملها الأسرالمصرية..
هذا الكلام السالف ذكره..خاص بالتعليم العام..(قبل الجامعى)
فاذا تناغمت وتآلفت أطراف المنظومة التعليمية..أنتجت لحنا عذبا..
يخلو من النشاز..وبذلك يكون للمدرسة مكانتها..ويصبح للعلم دور فى حياتنا..

أرجو أن تكون اجابتى كافية للرد على سؤال حضرتك..

تحياتى......

شوفوا مين صاحب السنترال ده؟؟؟؟ فى بورسعيد


قول رائيك ياهلالى فى الصور اسمع منك الحكاوى...

صباح الخير.....

اصلى جالس اسمع قرآن الفجر وقلت اصبح على اهل اسكندريه .....


[b][b][/b][/b]

ههههههههههههههه

صباح الاشطة يا كبير

خللينا فى اول صورة الاول

انت بس اللى بتشرب و بائى الترابيزة فاضية

شكلك كده يا كبير وصلت متأخر

اعتف بئه بشويش كده

اتأخرت ليه عن القعدة الحلة دى ؟



صباحك فل وورد و ياسمين

و اعتبارا من النهاردة كل مكالماتك فى السنترال على حساب المحل

شيكو الحبيب
منور و الله
ربنا ما يحرمناش من تواجدك الجميل
ح ارجع لك تانى
قلت اصبح ع السريع
صباح الورد

ايميييييييييييييييى

ايه المفاجأت الجميلة دى

ايوه كده نورينا

صباح الفل

الابن الواعد / شيكو

فى غيابك قلقنا عليك

وبرجوعك فرحنا بيك

سعدت بتواجدك معنا..وشكرا على كلماتك الطيبة

ولعل ماذكرته عن التعليم..فيه الاجابة عن استفسارك..

تمنياتى لك بكل التوفيق..

الى الغالية / ايمى

أشكرك على صدق المشاعر..وحسن التعبير..

بتواجدك معنا .. يكتمل حضور أسرة المنتدى..

وبالنسبة للأسئلة المطروحة من حضرتك..فسوف أجيب عنها لاحقا..

لاحرمنا الله من كريم تواجدك..

أستاذنا الغالى / ليدر

أشكرك على سؤالك الكريم..فأنا موجود والحمد لله..ولم أتغيب عن المنتدى..

منذ سعدنا بزيارتك لبورسعيد..ولكنى أتنقل بين دروب المنتدى..

أما سؤال حضرتك عن رأى فى المظاهرات..التى لاتفارق الميادين ليلا ونهارا..

فأنا لست موافقا عليها..ودعنا من شعارات المتاجرة والمزايدة التى يردد أصحابها

مبدأ حق التظاهر..ثم التمسح بثورة 25 يناير..ودم الشهداء..وما الى ذلك..

قل لى بالله عليك..هل هذا شعب يريد أن ينهض بأمته..ويبنى وطنه ؟ كيف ؟

وهويواصل الليل بالنهار فى الشارع والميدان..وفى الوقت ذاته..لايمل من المطالب

التى تزداد يوما بعد يوم..فى الوقت الذى لايعمل ولاينتج..

فمصالح الناس معطلة بسبب الاضرابات والاحتجاجات..وقطع الطرق..التى يضار

من جرائها المرضى..الذين يعالجون خارج نطاق محافظاتهم..ناهيك عن الأيادى

التى تمتد بتخريب المنشآت العامة والممتلكات الخاصة التى تؤدى لاسقاط هيبة الدولة ..

كيف ينظر العالم الينا الآن ؟ والأهم والأخطر أن هذه المظاهرات..تمثل بالنسبة

لأعداء الوطن..غطاءا وسترا ومن خلفه يقتلون المتظاهرين ورجال الأمن..

وفى كل مرة يكون الجانى..اللهو الخفى أو الطرف الثالث.. وبرغم ذلك مازال اصرار

المتظاهرين على التغابى والتحلى بالسذاجة يزداد يوما بعد يوم..

وأما عن علاج حمى التظاهر..وحتى لانوصف بالرجعية أو انتمائنا لفلول النظام السابق

* أولا بالنسبة للمنتمين لعمل معين : اذا أحسوا ظلما وقع عليهم..أو كانت لهم مطالب

مشروعة..فيتظاهر جزء منهم نيابة عن الكل..مع عمل لافتات تعبرعن مطالبهم..

أما باقى العاملين فيستمرون فى أداء عملهم..

وبذلك نكون قد عبرنا عن مطالبنا..دون تعطيل العمل..أوالاضراربمصالح الناس..

* ثانيا : أما من لاينتمون لعمل ما : يتم تحديد أماكن معينة سهلة التأمين وحماية

المتظاهرين..ودون تخريب أو التعرض لقوات الأمن..

وبذلك نقطع الطريق على أعداء الوطن من ممارسة أعمال التخريب والبلطجة..

كما يسهل رصد المندسين منهم وتقديمهم للعدالة..

تحياتى.......

محمد الهلالى كتب: أستاذنا الغالى / ليدر

أشكرك على سؤالك الكريم..فأنا موجود والحمد لله..ولم أتغيب عن المنتدى..

منذ سعدنا بزيارتك لبورسعيد..ولكنى أتنقل بين دروب المنتدى..

صباح الفل استاذنا الحبيب
انا طبعا اخد بالى من انتشار حضرتك و تواجدك المميز فى العديد من الموضوعات و مشاركاتك المثمرة فيها بكل تأكيد و فى الحقيقة كان قصدى غيابك عن هذا الموضوع و كان مجرد دعابة ليس اكثر استاذنا الغالى



بالنسبة لرأى حضرتك

محمد الهلالى كتب:

أما سؤال حضرتك عن رأى فى المظاهرات..التى لاتفارق الميادين ليلا ونهارا..

فأنا لست موافقا عليها..ودعنا من شعارات المتاجرة والمزايدة التى يردد أصحابها

فكما تعلم حضرتك ان البلاد كانت تئن من وطأة الفساد الإدارى و ما اصطلح على تسميته بالدولة العميقة سنين طوال نشأت خلالها أجيال توارثت الفساد و الروتين و كأنها تواصت به فصار حالنا الى ما نعرف جميعا ..
و ما تطالب به حضرتك يحدث بالفعل حيث تقوم مجموعة من هؤلاء المتظاهرين اولا بعرض مطالبهم على اداراتهم فى شتى الاماكن مرة و مرتين ثم يلجأون للتظاهر و الاعتصام لما لا يكون لمطلبهم مردود عند تلك الادارات فيحققون بالتظاهر و الاعتصام ما فشلت كل الوسائل النمطية فى تحقيقه فمن يلاه هنا ؟
اتفق معك انه ربما تكون بعض المطالب غير مشروعة و لكن من ميز فئات عن غيرها و استجاب لمطالب دون غيرها تحت ضغط التظاهر و الاعتصام عليه ان يقبل بمبدأ المعاملة بالمثل ولا يتضجر من تلك التظاهرات مادام قد استجاب للبعض مرة او بعض مرات ..
اذن فأنا أرى أنه مادام ليس هناك نظام يتبع او قواعد و أطر يرتضيها الجميع او حتى تفرض عليهم فمما لا شك فيه ان ذلك سيكون وازعا للمطالبات و التظاهرات و الاعتصامات و ما هو نحو ذلك .. فهل تتفق مع استاذى فى هذا ؟

أستاذنا الغالى / ليدر

سعيد بالتحاور مع حضرتك..بل وأتفق معك تماما..واسمح لى أن أضيف الى ماتقدم :

ان مانراه حاليا من ردود أفعال الناس..هو نتيجة صدمة نفسية..تجاه نظام كان يدعى

فقرا فى موارد الدولة..بينما هو ومن ينتمون اليه..مشغولون بنهب موارد وخيرات البلد

فلما كشف الله المستور..كانت الحقيقة بالنسبة للناس كارثية..

لذا فقد انتفضوا مطالبين بتوفير وتلبية احتياجاتهم..دون النظر الى معاناة البلد..

ايمانا منهم أن ما لايستطيعون الحصول عليه..فى ظل الفوضى الحالية..فلن يستطيعوا

تحقيقه..أو مجرد الاقتراب منه فى ظل الاستقرار واستعادة الدولة هيبتها..

أرجوأن أكون بهذه الاضافة..قد وفقت فى اصابة الهدف.. فما رأى أستاذنا ؟؟

ح اقول لك استاذى العزيز
شوف يا سيدى
مبدئيا كده انا بكره حاجة اسمها مظاهرات و اعتصامات بس فى نفس الوقت شايف ان الدنيا ماشية غلط و ان المظاهرات و الاعتصامات دى رد فعل طبيعى جدا للظلم للاسباب اللى اتكلمنا فيها قبل كده و اضيف عليها كمان حاجة زى اعتصامات موظفى الجامعة اليومين دول ..
لما تيجى حضرتك تبص على القصة تلائى ان الحكومة زودت مرتبات اساتذة الجامعة بمبالغ كبيرة و سابت الموظفين د بالتالى من الطبيعى جدا ان الموظفين يثوروا و يطالبوا هما كمان بزيادة مرتباتهم .. اذن احنا عندنا مشكلة ادارة و عندنا ناس بتتصرف بعشوائية و كأننا نتعمد اجبار الناس على التظاهر !!!!!

سعداء جدا بالحوار مع حضرتك استاذنا الغالى
قول لى بئه
تشرب ايه الاول
و كلمنا شوية عن مطربك المفضل و سبب اعجابك به

أستاذنا الغالى / ليدر

تعليقا على ماأثرته حضرتك..بشأن المظاهرات والاعتصامات..التى من خلالها

نصف قرارات الحكومة بالعشوائية..التىتشجع الناس على التظاهر..

وأستطيع القول أن الحكومة فى تعاملها مع المشكلات التىتواجهها..تتصرف

بأسلوب ومنطق الصدمات الكهربائية..وهو الأسلوب الذى يصدر..دون دراسة

وتحليل للمشكلة..ووضع بدائل الحلول لها..

لذا فاننا نخرج من مشكلة معينة..لنفاجأ بأختها المتفرعة منها..وهكذا..لاتنتهى مشاكلنا..

ونظل نلف وندور..حتى يصيبنا الدوار..ونفقد التمييز..وتصدرالأحكام بعشوائية..

قليل من التدبر..وكثير من الدراسة..حتى تصدرالأحكام عنا بعقلانية..

::ع::